MINT-EC ist das nationale Excellence-Netzwerk von Schulen mit Sekundarstufe II und ausgeprägtem Profil in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT).
Die jungen Programmierer aus Serbien haben ein ausgezeichnetes Ergebnis bei der Balkan-Olympiade für Informatik in Bulgarien erreicht, wo sie Gold und Silber sowie zwei Bronzemedaillen erworben haben. Marko Stanković, Schüler des Gymnasiums „Svetozar Marković’” in Niš hat Gold errangen, Dimitrije Erdeljan, Schüler des Gymnasiums „Jovan Jovanović Zmaj“ hat Silber erworben und Dušan Živanović, ebenfalls Schüler des Gymnasiums „Svetozar Marković“ in Niš, und Nikola Jovanović, Schüler des Mathematischen Gymnasiums in Belgrad, haben Bronze gewonnen.
Es handelt sich um eine völlig natürliche und effiziente Wärmedämmung auf Zement-, Zelstoff- und Zeolithbasis.
Der Wettbewerb namens „Google chience fair“ zieht jedes Jahres Zehntausende von jungen Innovatoren im Alter von 13 bis 18 aus der ganzen Welt an. Als auf der Weltkarte die Namen von 30 Städten erschienen, aus welchen die jungen Finalisten stammen, mit dem Aufschrift „Diese Menschen werden die Welt verändern“ und als auf dem Balkan nur Novi Sad aufleuchtete, haben sich die Arbeit und Hingabe von Jovana ausgezahlt.
– Obwohl ich den Hauptpreis nicht gewonnen habe und nach Kalifornien nicht gereist bin, bin ich froh. Die Konkurrenz war unglaublich und mir ist gelungen, in meiner Kategorie ins Finale einzuziehen. Sie haben mir eine Plakette und einen Dankesbrief geschicht, für die Erfindung, die ich in meiner wissenschaftlichen Arbeite erklärt habe. Ich habe eine Präsentation meiner Arbeit später auf Skype aufgezeichnet und geschickt, damit sie sie an der Preisverleihung präsentieren können – sagte Jovana für die Tageszeitung „24sata“.
Über die Erfindung unseres Abiturienten hat auch das deutsche Internetportal BR.de geschrieben: link
Die Arbeitsgruppe für InformatikDie Arbeitsgruppe für Informatik versammelt die begabtesten Schüler in zwei Kursen – einmal sind es die zweite und dritte Klasse und die dritte und vierte Klasse.
Die Teilnehmer werden aus den begabtesten Schülern der Informatik- und Mathematikklassen ausgewählt. Die Gruppe besteht nur aus sechs Schülern, dies ermöglicht eine intensive und individuelle Arbeit.
In einem Zeitraum von zwei Jahren werden Themen aus dem Bereich der Algorithmen und Datenstrukturen bearbeitet, aber man findet auch Zeit für andere interessante Sachen aus dem Bereich der Informatik. Das Ziel ist, dass die Schüler eine analytische Denkweise entwickeln, die für die Beschäftigung mit der Informatik ein Ausgangspunkt ist, aber auch in anderen Bereichen der Wissenschaft nützlich ist. Das erreicht man am besten mit der Lösung von Problemaufgaben, in denen Logik und eine klare Denkweise die Hauptrolle spielen.
In den letzten vier Jahren, seitdem diese Arbeitsgruppe besteht, wurden ausgezeichnete Ergebnisse erreicht. Die Schüler belegten die besten Plätze bei Landeswettbewerben im Bereich des Programmierens. Bis jetzt hat jedes Jahr jeweils ein Schüler aus der Gruppe es geschafft, an der internationalen Informatikolympiade teilzunehmen, die als renommierter Wettbewerb in diesem Bereich gilt. Viele der teilnehmenden Schüler werden an den bekanntesten Universitäten im Ausland immatrikulieren und die führenden Unternehmen aus dem Softwarebereich nehmen sie gern als Praktikanten auf.
Die Physik-AG
mit den begabtesten Schülern in Physik aus dem Gymnasium „Jovan Jovanovic Zmaj“
Die Physik AG leite ich seit 2001. Der Grundgedanke der AG war, dass wir den begabtesten Schülern mehr Kenntnisse in Physik vermitteln, damit sie erfolgreicher an naturwissenschaftlich oder technisch orientierten Universitäten studieren können. Die AG besuchen die Schüler der speziellen mathematischen Klassen. Insgesamt sind das 15 Schüler, dies ist aber von Jahrgang und Interesse der Schüler abhängig. Der Unterricht findet im Rahmen der geplanten Physikstunden im Gymnasium statt.
Als Grundlage für den Lehrplan der AG dient der Lehrstoff, welcher für die AG auf besondere Weise bearbeitet wurde. Die Unterrichtseinheiten sind den Fähigkeiten der Schüler angepasst, damit sie den geforderten Lehrstoff leichter beherrschen können. Wobei einerseits genug Raum für die weitere Auseinandersetzung mit dem Unterrichtsstoff und andererseits eine Vertiefung des analytischen Denkens möglich sind.
Prof. Dr. Imre Gut
