Поводом ставова појединих струковних удружења и неформалних објава које се пласирају на страницама друштвених мрежа (Facebook и Instagram) у вези са проценом организационе климе у Гимназији „Јован Јовановић Змај“, Управа школе се обраћа јавности ради очувања интегритета ове установе од националног значаја и јасног дефинисања формалних процедура.
1. Институционални и методолошки оквир неформалних објава
Свако стручно изношење закључака о функционисању једне образовно-васпитне установе, посебно када оно имплицира процену психолошке добробити ученика, претпоставља поштовање строгих методолошких принципа.
Са стручног аспекта, доношење дефинитивних судова без целовитог увида у чињенично стање, без увида у званичну документацију установе и без формално спроведених разговора са Управом школе и Привременим школским одбором, представља једностран приступ обради података. Изражава се бојазан да се таквим ванпроцесним деловањем у јавности несвесно индукује узнемиреност међу ученицима и дезинформише родитељска заједница, чиме се пажња скреће са личне и професионалне одговорности појединачних актера. Истиче се да установа од националног значаја не може бити предмет неформалних утицаја, нити предметне објаве поседују својство институционалних аката који могу утицати на текуће законске процесе.
2. Законитост у спровођењу процедура и безбедност ученика
Управа Гимназије подсећа да су сви покренути правни процеси унутар установе искључиво последица обавезе доследног спровођења Закона о основама система образовања и васпитања (ЗОСОВ). Свако деловање које излази из оквира законских норми, укључујући одступања од обавезног дежурства запослених, обуставе наставе које за последицу имају боравак ученика без предвиђеног надзора у ходницима и ван простора школе, као и реализацију активности и путовања изван важећих програма и без званичних одобрења, по закону повлачи за собом обавезу поступања надлежних органа школе односно директора.
У том контексту, мере предвиђене законом нису ствар личног нахођења, већ обавеза директора. Свака импровизација наставе изван простора верификованог за образовни рад препознаје се као ванпроцесни покушај стварања притиска на институцију.
3. Функција и обавезе Стручне службе
У вези са јавно изнетим ставовима о неопходности праћења емоционалног статуса ученика, Управа Гимназије наглашава примарне законске и педагошке дужности стручних сарадника (психолога и педагога) дефинисане прописима. Основна професионална улога стручне службе састоји се у активном деловању унутар колектива, изради стручних смерница и унапређењу комуникације ради деескалације кризних ситуација и спречавања панике.
Сагледавањем актуелног тренутка, јавно деловање екстерних организација препознаје се превасходно као покушај релативизације ових примарних унутрашњих обавеза. Наглашава се да се редовни рад и заштита ученика морају спроводити у континуитету, унутар саме установе, те да унутрашњи процеси не смеју бити блокирани субјективним одлукама или одсуствима запослених.
4. Фактички показатељи стабилности образовног процеса
Као кључни параметри који демантују наводе о организационом колапсу, износе се званични, егзактни резултати завршене школске године:
-
- Савладавање масовне опструкције система: Јавност мора бити упозната са чињеницом да је у једном дану забележено симултано отварање боловања за чак 26 запослених наставника, међу којима је био већи број одељенских старешина ученика завршних разреда-матураната. Овај координисани прекид рада реализован је управо у дану када је законски рок налагао закључивање оцена и утврђивање успеха за ученике завршних разреда. Намера да се образовни процессу у потпуности паралише превазиђена је хитном прерасподелом задужења и ванредним ангажовањем преосталог дела колектива и обезбеђивањем стручних замена, под вођством директора, чиме је спречен покушај институционалне блокаде.
- Очување права ученика: Сви ученици завршних разреда успешно су окончали школску годину, оцене су закључене у најбољем интересу ученика и сви матуранти су благовремено остварили уставна права на матуру и упис факултета.
- Педагошки приступ евалуацији: Примењен је највиши степен разумевања и емпатије према енормном броју изостанака који су код ученика настали услед специфичних спољних околности, те ниједан ученик није трпео санкције.
- Регуларност оцењивања: У току разматрања општег успеха, евидентирана су свега два приговора на оцене на нивоу целе установе, по истим је поступљено у најбољем интересу ученика, што потврђује да је законски континуитет и објективност оцењивања у потпуности очуван напорима преосталог дела колектива.
Закључак
Управа Гимназије „Јован Јовановић Змај“ у Новом Саду наглашава, да установа од националног значаја остаје привржена принципу да се сви унутрашњи процеси и анализе реализују искључиво кроз званичне и законом предвиђене процедуре. Рад Привременог школског одбора и сви покренути правни процеси одвијају се стриктно у складу са законом предвиђеним надлежностима, а изражава се пуно уверење да ће сва права свих учесника у поступцима бити остваривана искључиво кроз законом прописану процедуру и пред надлежним органима школе. Дисциплински поступци ће бити професионално спроведени до самог краја, јер очување институционалног реда остаје једини приоритет Управе, изван било каквих спољних утицаја или јавних поларизација.
Управа Гимназије „Јован Јовановић Змај“ у Новом Саду
